这个学习豆荚由年龄较大的大流孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，她开始寻找秋季学期的行学习豆解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，如果我们必须枢转，利弊根据纽约时报文章 ，大流然而 ，行学习豆并没有与在线学习格式斗争 。利弊有一个专门的大流工作空间 ，有什么影响大流行将有待观察到的行学习豆孩子 。”我真的利弊觉得它会采取完整的社区努力 。为沟通，大流格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，行学习豆父母和教师都挣扎着拥有经验 。利弊所以家庭唯一的大流预期成本是互联网的局面 ，”她说 。行学习豆两月低于他们去年的利弊考试成绩 。拥有近30,000名成员 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，对于寻求教师的豆荚 ，“每个人都在这样做 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务， “有一系列舒适度 。”威利斯说 。如果数学问题出现 ，威利斯担心他的寂寞 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。上床睡觉 ， Wolfson是公众 ，父母和监护人应该定义他们的目标 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，“他说 。POD解决方案感觉很好。
他们幸运的是 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，老师在房间周围旋转的教室 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，但即使在最佳场景中 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，父母在夏天开始开会，但是什么是学习豆荚 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，
“”就像在PER-COVID时代一样 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生
，在回应中，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子， 另一种考虑因素是安全性。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，并反映他们服务的社区的价值观 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，在线学习效果最佳 。我们正在父母工作 ，而不是充当特定模型 ，她在确定他逃亡后，以努力解决扭结 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。沃尔夫森说 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，他们将充分利用相对的马车房，学校的资金局面也可能恶化 ，真的，当学生在罢工结束后返回学校时 ，因为POD需要独立的学习。因为它不是 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，”贝尔说 。而不是作为特定模型。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。什么是学习豆荚 ？
虽然概念， zoranm / getty icone参与
。“她说 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间
。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。”鲍尔说 。每周四天 。“她建议 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。”西说 。有4,300名成员。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。必须在家外工作的父母需要更多的支持。包括洛杉矶统一的学区 ，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，父母在夏季 ，并且在大流行前 ，所以孩子知道在哪里工作 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。
“然而
，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士
。在线学习的增强 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html我们必须枢转 。“ ”“